日前，中央电视台播放了华为创始人、CEO任正非接受《面对面》专访的内容。在美国将华为列入出口管制实体名单的背景下，任正非没有纠结于企业遭遇的霸凌和围堵，而是再次强调了对教育问题的重视。任正非表示，近期不断升级的中美贸易摩擦，实质是科技实力的较量，根本问题还是教育水平。
在此次“断供”风波中，华为之所以能处变不惊、淡定从容，在于其雄厚的创新实力，把核心技术和发展主动权掌握在了自己手里。对于企业来说，创新能力是命根子，而对于一个国家而言，它是影响经济增长和国际竞争力的关键因素。今天的时代特征就是，谁在自主创新方面具有优势，谁就在国际竞争中掌握了战略主动权。
知识创新、科技创新的根本在创新型人才。创新驱动就是人才驱动，而教育则是创新人力培养的主要机制。因此，一个国家的自主创新能力在很大程度上取决于其教育体系，尤其是教育质量。这也是为什么面对美国的科技遏制，任正非反复强调教育重要性的原因。
改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国教育发展迅速，已经建成世界上最大规模的教育体系，教育公平和质量明显提升，有力推动了经济社会发展。但同时，我国的创新能力仍然落后于发达国家。原因在于，我们的教育在创新人才培养和创新能力建设上存在差距。
所以，新时代我国的教育改革应把创新人才培养作为战略重点之一，在教学观念、内容、方法和目标上不断改革创新，努力造就一大批拔尖创新人才，增强国家自主创新能力。
在人才培养中，我们应该注重对创新精神、实践能力的培养，保护学生的好奇心，开展启发式、探究式教学，将培养学生独立思维的能力置于教学活动中心，增强学生学习的自主性与创造性。同时还要探索有利于个性发展的人才培养模式，针对学生的个性差异因材施教，促进学生特长发展。
以创新激发教育活力，从应试教育突围才能真正破题。“全面发展素质教育”不能只沦为口号，也不是一味“减负”，而是要做到有“增”有“减”。一方面要切实减轻学生过重负担，逐步引导学生从繁重的培优、补习、培训中解脱出来；另一方面还需适当“增负”，例如为本科教育淘汰“水课”，增加“金课”，合理提升学业挑战度，增加课程难度等。
此外，新一代数字技术正在整个教育领域快速渗透，对传统教育教学形态产生重塑、甚至颠覆性的影响。为此，必须加快推动新的科学技术与教育教学的深度融合，加快教育信息化进程，让教学内容更加丰富充实和多样化，增强学生应对科学技术突飞猛进所必需的适应性和灵活性。
归根结底，经济的竞争最终是创新的竞争，创新的竞争最终是人才的竞争，而人才的竞争最终是教育的竞争。更好的教育，才能创造更美好的生活，才能为经济转型、科技创新提供更有力的支撑。这决定了坚持优先发展教育事业的战略部署，须臾不可动摇。正如任正非所说，把教育做好，国家才有未来。（中国网评论员戚易斌）
