周健 王婷婷报道 3月5日“学雷锋日”，上海浦滨儿童医院举行了一场别开生面的志愿者活动，针对儿童的语言发育和多动行为，示范了一站式诊疗服务模式。
“一站式”医疗服务
近几年，儿童的语言发育和多动行为，成为临床和家庭关注的热点。我国有4.81%～5.83%的儿童患有注意缺陷多动障碍（ADHD），俗称多动症。另以语言发育迟缓的临床诊疗为例，很多家长反映，孩子在医院治疗干预时非常顺利，可是回到家里就退步。据分析，不少家庭没有对孩子进行有效的引导，没有营造有效环境。
在3月5日的“学雷锋日”，上海浦滨儿童医院举行志愿者活动，展示了多学科、跨专业、医教整合的一站式诊疗服务的模式。该模式由上海浦滨儿童医院院长、全国发育行为儿科学学组创建人金星明教授开创，把行为管理贯穿于临床诊疗，在评估、干预和治疗中，由儿科医生、临床评估师、语言治疗师等跨学科的团队，一对一指导家长，向家长示范如何让儿童“在玩中学”，消除了儿童对医院、医生的恐惧和焦虑，活跃了现场气氛，增加了儿童对医护的亲切和信任感，还提升了整个家庭的教养能力，激发家长的参与积极性。
医教整合，形成闭环
上海浦滨儿童医院建立起医生+教师+心理咨询师+临床志愿者的医教整合团队，由医生向多动症儿童家庭提供咨询，制定诊疗和干预方案；学校加强对多动症儿童在校的行为管理并及时向家长反馈；家庭积极配合治疗，做好儿童的行为监测，保持与老师、志愿者的沟通交流；心理咨询师及志愿者辅助实施医教结合，开展心理疏导，发挥桥梁作用，帮助患者及家庭步入有序轨道。四者之间形成合力。
这支多动症医教整合临床服务志愿者团队历经十年，长期服务于一线，已组织了多场线上线下交流会，帮助更多家庭对多动儿童进行规范管理、经验交流、分享心得。
“儿童多动症的诊治的最佳途径是医教整合。”上海浦滨儿童医院介绍，这是发达国家普遍采用的模式，临床治疗效果好，能够明显改善儿童的认知、学习、情绪、社会等功能。
金星明教授提醒家长，需配合医生、学校及时观察孩子日常生活中的变化，应更多地亲自照养和陪伴孩子，塑造适宜孩子健康发展的家庭环境，在定期随访中不断改变调整期望和目标值，寻找到符合自己孩子个体特性的治疗与干预方法。
据悉，从今年3月起，在金星明院长的带领下，由各科室的临床医护人员发挥带头作用，担当志愿者，与社会各界的志愿者一起加入一站式医疗服务，并定期、持续地为儿童家庭普及养育知识、答疑解惑、听取治疗干预中的变化及疗效反馈，实现包括从咨询、诊断到指导和干预整个医疗服务的闭环，促进儿童健康长期管理。（图片由医院提供）
